页眉

包容

包容


网络2019年撤退

概述

专家

教练

有针对性的干预措施

2022年卡塔尔世界杯官网

认可与回应-最佳实践


包容性月度网络研讨会- 2019年10月

加强儿童福利和幼儿系统之间的合作:我们的儿童福利和早期儿童系统之间更好的合作对于改善0-5岁儿童得到适当服务的结果至关重要。通过探索跨部门协作战略和协调服务提供的最佳实践,向全国和全州的专家学习整合这些系统的最有效方法。


包容性月度网络研讨会- 2019年10月

《觉醒工作:将组织文化转向种族平等》由早教办公室和佛罗里达儿童福利研究所主办的网络研讨会


加入本中心的Kerrien Suarez和Andrew Plumley,学习新的见解和最佳实践

你的组织可以用它来显著地改变你的组织文化,实现公平,并从主导的组织文化转变为种族平等文化。


包容性月度网络研讨会- 2019年1月

了解创伤:儿童服务提供者的基础培训黛比·凯,布劳沃德县早期学习联盟包容部经理。

黛比·凯(Debbie Kay)是布劳沃德县早期学习联盟包容部的经理。她的热情是教育早期儿童社区成为创伤知情。这次强大的网络研讨会包括创伤对发展和学习的影响,以及儿童早期专业人员如何创造安全、适当的课堂环境和儿童成功所需的互动。


包容性月度网络研讨会- 2018年11月

为有多种服务需求的儿童加强协作与协调:一种系统方法由收养和儿童保护办公室主任扎卡里·吉布森撰写。

吉布森局长会讲到跨部门谅解备忘录以及如何加强与佛罗里达州儿童和家庭部等合作伙伴的沟通。在为同一人群提供服务时,这份谅解备忘录对于增加早期学习联盟与合作伙伴之间的沟通非常重要。例如,当一个寄养儿童被转介到ELC接受入学准备服务时,大多数情况下,联盟只收到儿童看护授权(转诊)表格,但无法获得有关该世界杯2022世界杯时间儿童的任何评估或筛查信息,或者该儿童是否正在接受其他机构(如Early Steps)的服务,或DCF是否已将该儿童转介到其他服务。如果联盟的包容专家和/或CCR&R专家掌握了这些信息,这可能会减少包容专家的服务重复,并允许他们帮助养父母和/或个案工作者找到一个有创伤背景的儿童看护安置。


包容性月度网络研讨会- 2018年10月

婴幼儿心理健康咨询Lisa S. Negrini, LCSW, USFSP家庭研究中心的首席运营官和USFSP婴儿家庭中心的临床和培训主任。

丽莎·内格里尼的照片

Lisa在儿童和家庭心理健康、循证干预、培训和职业发展、婴儿心理健康、家庭系统、创伤和非营利组织领导方面有25年的经验。她支持针对儿童及其家庭的项目、宣传、研究、劳动力发展和新举措。丽莎支持为家庭提供综合社区护理系统,包括高质量的婴儿-家庭心理健康、共同养育、创伤知情做法和基于关系的护理。她在工作中发展关键的伙伴关系和协作,传播有效的战略和服务,以满足幼儿及其家庭的需求。丽莎是佛罗里达州婴儿心理健康协会(FAIMH)的总统,她支持该州努力解决影响婴儿、学步儿童和幼儿的问题。


包容性月度网络研讨会- 2018年9月

帮助孩子处理压力和创伤的课堂策略由佛罗里达州立大学预防和早期干预政策中心主任Mimi Graham博士主持。

在本课程中,您将了解如何使用创伤知情的方法来调整您的课堂,从而减轻压力并促进安全感——这对成功的早期学习至关重要。您还将了解儿童早期心理健康咨询和其他资源,当孩子需要课堂以外的支持时。创伤知情的护理还将帮助您减少压力和行为挑战,同时帮助您所照顾的孩子更快乐、更成功。

Mimi Graham博士自1993年以来一直是佛罗里达州立大学预防和早期干预政策中心主任,专门从事脆弱婴幼儿的政策、培训和特殊项目,包括创伤和有毒压力的早期儿童协调系统(ECCS)项目和哈里斯婴儿心理健康培训研究所。她积极参与全州创伤知情护理工作组,并带头领导全州“婴儿”法庭小组,以解决幼童的创伤。她是佛罗里达州婴儿心理健康协会的前任主席和联合创始人,也是零到三国家婴儿、学步儿童和家庭中心的研究员。


包容性月度网络研讨会- 2018年6月

在项目范围内实施金字塔模型以促进所有儿童的社会、情感和行为能力Lise Fox博士是佛罗里达包容性社区中心和南佛罗里达大学发展障碍卓越中心的联合主任。

Fox博士是儿童和家庭研究系的教授,也是佛罗里达包容性社区中心、南佛罗里达大学发展障碍卓越中心的联合主任。她还担任佛罗里达包容性社区中心(FCIC)的联合部门主任。她在佛罗里达州立大学(Florida State University)获得幼儿特殊教育博士学位(1989年),在被任命为南佛罗里达大学(University of South Florida)之前,曾在佛罗里达大学(University of Florida)特殊教育系担任教员。她是osep资助的儿童社会情感干预技术援助中心的首席研究员,也是早期学习社会和情感基础中心的教员。她目前从事与早期护理、教育和早期干预系统中循证实践实施相关的研究和技术援助项目;国家和项目实施技术援助;金字塔模型(项目范围的积极行为支持)的实施。福克斯是全国公认的儿童干预和挑战行为方面的领导者,撰写了许多关于改善儿童实践和项目的文章、章节和书籍。